為什么要學習打招呼?

孩子練習跟別人打招呼，主要有以下幾種意義：

★辨認親屬，學習稱謂

孩童剛開始只認識主要照顧者如爸媽，接著認識手足。隨智力發(fā)展會認識并記住來訪的親戚們的臉孔。爸媽會多次一一介紹，讓孩子熟悉親戚的稱謂。

★培養(yǎng)生活禮儀

除了「知道」哪些親戚外，進一步會要求禮貌地主動打招呼。來訪家中的親友多是親切和善的，愿意主動跟孩子親近。但在禮俗上，晚輩要主動向長輩打招呼問好，被動會被當作無禮。于是光「知道」不夠，還要主動以行為表達，借此培養(yǎng)禮貌。

★增加安全，適時求助

孩童缺乏自我保護能力，認識更多親友代表著「能獲得更多保障」。父母有時拜託親友幫忙臨時照顧，孩童跟這些「救火隊」熟稔，不但大人放心，孩子內(nèi)心安全感也增加，較能主動提出需求。曾看過某位媽媽臨時外出半小時，拜託朋友幫忙看小孩，結(jié)果孩童跟阿姨不熟，想上廁所卻不敢說，最后尿在褲子上。如果那個小孩能跟媽媽的朋友更熟悉些，就不會因害怕而不敢提出如廁需求。

★練習因應情境壓力

孩子面對不熟悉的大人，易因陌生產(chǎn)生懼怕。即使是在熟悉的家中，仍因害怕而躲回房間。孩子需要慢慢地適應這種情境壓力，學習克服恐懼，練習與陌生友善的大人接觸。若過度保護，孩子缺乏在安全環(huán)境(家里)中練習克服情境壓力，到了外頭挑戰(zhàn)更大，恐更難適應，習慣性退縮，遇到情境壓力就躲起來。在安全的環(huán)境中試著利用親友來訪，透過情境壓力練習。

★塑造社會化的溝通模式

孩童的肢體語言比口說語言更豐富，一邊玩一邊學習溝通。國內(nèi)少子化，一位孩童往往同時面對好幾位大人，爸爸媽媽、叔叔姑姑、爺爺奶奶皆同住一個屋檐下，家里只有唯一或唯二個小孩。孩童大部分時間都在學習如何跟長輩打交道，跟同儕相處只占小部分。同儕由于年齡相仿，程度相似，可在較平等的狀態(tài)下互相學習。大人跟小孩相處，大人居于明顯優(yōu)勢，小孩被迫「加速成長」。舉例來說，小孩必定辯不過大人，爭論到后來必輸，于是退縮或哭鬧。所以更需家長適時引導，讓學習曲線較為順暢。

每個階段的孩童會遇到不同程度的適應障礙。有些孩子運氣好、學得巧，能跟其他人(無論大人或小孩)打成一片，養(yǎng)成開朗個性;少部分孩童并無先天自閉或明顯障礙，只因?qū)W習初期遇到困難，不巧家長又無適時協(xié)助。初期還以為孩子個性內(nèi)向，后來才發(fā)現(xiàn)原來是溝通能力未能順勢發(fā)展，繼發(fā)溝通不良，與他人互動性差。