以下文章將告訴父母?jìng)兡男┦呛侠淼钠诖�，并�?quot;分齡"傳授該如何幫助孩子：

幼兒還是處在”自我中心”的發(fā)展階段，剛開(kāi)始認(rèn)知到自己與擁有的東西是獨(dú)立的個(gè)體。他們開(kāi)始探究”擁有東西”是甚么意思，還不太能夠了解有些東西是屬于其他人的意思。這是父母?jìng)兂Ｂ?tīng)到孩子總是說(shuō)"那是我的!"這句話的原因。"交換"對(duì)這個(gè)年紀(jì)的孩子來(lái)說(shuō)很困難，他們還不能清楚理解時(shí)間或是複雜的語(yǔ)言，像是"你可以玩幾分鐘再把東西還給他"這樣的說(shuō)法，其實(shí)對(duì)兩歲小孩來(lái)說(shuō)都還沒(méi)有太大意義。

●如何幫助幼兒(toddler約1-3歲)學(xué)習(xí)分享?做一個(gè)好的示範(fàn)者分享其實(shí)不只侷限于"擁有的物品"。如果父母樂(lè)于分享時(shí)間或物品，我們的孩子會(huì)學(xué)著那樣做。

跟孩子討論他的感覺(jué)"你是不是害怕拿不回來(lái)呢?"或"你擔(dān)心你的小汽車(chē)不會(huì)回來(lái)了嗎?"幫助孩子認(rèn)知他的情緒，時(shí)間久了，認(rèn)知會(huì)轉(zhuǎn)換成了解與回應(yīng)他人情緒的能力。幼兒其實(shí)是很擅于讀出他人的臉部表情的，但無(wú)法說(shuō)出他們看到的那種表情是甚么。所以當(dāng)爸媽在讀故事書(shū)的時(shí)候，不妨常問(wèn)孩子"這只小兔子為甚么看起來(lái)這么傷心呢?"等類(lèi)似的問(wèn)題幫助學(xué)習(xí)。

跟孩子站在一起當(dāng)兩個(gè)小孩想要同一個(gè)東西，可以試著對(duì)他們說(shuō)："你玩完之后，妹妹可以跟這只小馬玩嗎?"�；蚩梢蕴峁┖⒆舆x擇："你想要分享這部紅色的汽車(chē)或是藍(lán)色的汽車(chē)給妹妹玩?"。

讓事情更具體分享對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常抽象的事，他們的理解通常是"你要把它給我"或是"我要把東西給其他的小朋友"，需要花更多力氣對(duì)”等待”與”輪流”的意義加以說(shuō)明。

別硬要做出決定當(dāng)爭(zhēng)執(zhí)正在爆發(fā)的時(shí)候，可以簡(jiǎn)單地轉(zhuǎn)移孩子的注意力到其他玩具，做父母的不一定需要做出甚么決定。

提早為游戲聚會(huì)做好討論跟孩子討論好哪些東西是他會(huì)比較愿意分享的，把那些他特別會(huì)在意的擁有物收起來(lái)。

準(zhǔn)備好兩人份的活動(dòng)例如一大桶的小汽車(chē)，或是包含鏟子、篩子的玩沙組，或一組黏土，替兩個(gè)孩子準(zhǔn)備好足夠的玩樂(lè)。