所以這又是給父母們的另一堂課了。怎么避免讓孩子認(rèn)為分享是被迫才要做的事，讓孩子自愿延遲滿足、自動(dòng)對(duì)別人慷慨，建立起好的社交關(guān)係呢?加拿大育兒雜誌「Today’s Parent」認(rèn)為幼兒(toddler約1-3歲)、學(xué)齡前兒童(preschooler約3-5歲)、兒童(little kid約5歲以上)在這個(gè)教養(yǎng)問題上，應(yīng)該要有不同的溝通引導(dǎo)策略，快來看以下解說。

「兩歲的Jenny跟表妹Lisa在一起玩。她的媽媽說"把妳的餅干分一些給Lisa吃。"她照做了，但小表妹沒有再把餅干還回來。過了一會(huì)兒，媽媽又說"拿妳的洋娃娃跟小妹妹一起玩。"Jenny面對(duì)這種情況，開始感覺非常不情愿…」

早期兒童教育專家Sally Kotsopoulos說明，以上描述能呈現(xiàn)"分享"對(duì)孩子而言是多么複雜的事情。分享意味著有"借出"或是"給予"的概念，而且牽涉到內(nèi)心兩種念頭的拉扯，例如說，"這部車子是我的"、"但是我的弟弟現(xiàn)在佔(zhàn)有了它"。

而且它通常需要有對(duì)時(shí)間的理解(例如，"弟弟過一陣子會(huì)把車子歸還回來")，然后，還得理解有些東西是不需要分享的(像是內(nèi)衣褲等)。儘管分享對(duì)孩子而言有很高的複雜度，孩子還是必須學(xué)習(xí)，但得花上一段時(shí)間。幫助孩子學(xué)習(xí)分享，也得用上許多耐心，需要溫和的訓(xùn)練過程。