此時的他們其實是遇到學(xué)習(xí)的瓶頸期。不愿意突破自己的工作范圍學(xué)新知識，就容易喪失工作激情。學(xué)習(xí)熱情的減退成為了他們這個階段最為突出的坎，表現(xiàn)為重工作、輕學(xué)習(xí)，只要完成工作任務(wù)，就容易有借口將學(xué)習(xí)任務(wù)一拖再拖。

這階段的員工，關(guān)鍵要做到潛心學(xué)習(xí)，適當(dāng)給自己制定一個能在一兩年內(nèi)能實現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要開始培養(yǎng)主人翁意識，主動為企業(yè)發(fā)展承擔(dān)起自己的責(zé)任。要意識到不時刻提升自己的能力，很容易在激烈競爭的環(huán)境中被淘汰。

熟手 到達(dá)平臺熱情減

大多數(shù)員工工作三五年內(nèi)處于穩(wěn)步發(fā)展的階段，而到五年后會進(jìn)入職業(yè)發(fā)展平臺期。此時的他們對工作的新鮮感已消失殆盡，而想要繼續(xù)晉升，所需的工作年限、職稱等條件又未能滿足;經(jīng)常抱怨工作沒有成就感，一天到晚不知道忙啥;剛結(jié)婚生子不久又消耗掉了很多精力，不能像以往那樣可以心無旁騖地拼事業(yè)。

種種原因，導(dǎo)致他們的工作表現(xiàn)難有突破，始終不上不下。情緒低落、職業(yè)倦怠正是平臺期員工最顯著的坎，由于對工作適應(yīng)不良而尋求心理專家?guī)椭�的人不在少�?shù)。