00后“WHO都別惹我”把三八節(jié)收到的數(shù)十封情書公開展示，引發(fā)一場00后的大討論，

有的8090后網(wǎng)友直呼傷不起：被00后浪拍死在沙灘上;也有網(wǎng)友力挺00后炫愛，“至少比各種炫富姐要溫情得多，比那些窮得只剩下錢的人更純真”;也有家長出來證言，“的確有這回事，孩子都收到情書啦，當場沒收”!

00后炫愛一直激起千層浪，從教育角度講，00后炫愛本身顯示了教育的盲區(qū)，家長們的教育普遍誤區(qū)是孩子的教育就是在學校，而忽視了家長對孩子的言傳身教，耳濡目染。

教育的環(huán)節(jié)應該是學校、家長和社會的三個環(huán)節(jié)共同發(fā)力，而現(xiàn)在的情形卻是重視學校，忽視了家長和社會的影響。

家長一環(huán)的：以前的家長為了防止孩子早戀，翻看孩子的日記等行為早就是公開的秘密，而進入移動互聯(lián)網(wǎng)時代，情書中的主人公“楠楠”為了躲避家長查手機的尷尬，把情書上傳到百度云網(wǎng)盤的行為說明，孩子們的隱私保護意識很強。家長們也需要與時俱進，正確引導孩子們面對情感問題。

社會一環(huán)的：“三八節(jié)快到了，我買了蘋果5準備送給你，不然我就送給麗麗了”，短短一封情書中，居然成人社會流行的蘋果手機也成為兒童的新寵，這種攀比之風何嘗不是整個社會大環(huán)境造成的呢?

總之：兒童教育必須明確包括學校、家長和社會三個環(huán)節(jié)，單獨強調(diào)任何一個環(huán)節(jié)都會導致兒童教育陷入盲區(qū)，因此00后炫愛事件本身恰恰是我們檢視教育誤區(qū)、彌補教育缺陷的良好時機，還是對孩子們多一些理解和寬容，少一些責罵和大棒吧!