說起語言，很多家長可能會認為是1歲以上孩子的事情，在0-1歲時是不需要費心的，這種說法其實是不正確的。很多家長并不知道，除了我們通常所說的"口頭語言”、“文字語言”和“身體語言”外，語言也可以分為接受性語言和表達性語言。

接受性語言的能力是我們能理解多少語言，這涉及對單詞句子的了解，可以是口頭接受性言，也可以是其它形式的或是書面。而表達型語言能力則指我們能通過不同形式表達多少語句和意義。

從這個角度來說，嬰兒從一出生就開始在發(fā)展語言。比如，新生兒出生時就對人類語音更敏感，一個月的時候就能區(qū)分不同的聲音是誰的，而且接受性語言的發(fā)展往往是后期表達性語言快速發(fā)表的基礎(chǔ)。

在接受性語言形成時期，孩子所體驗的語言背景越豐富，接觸詞匯量和發(fā)音方式越多，在相同年齡里能聽慌的語句越多，往往后期表達性語言的爆發(fā)就會越快。

那么除了早期的語音識別外，0-1歲寶寶語言發(fā)展的特點是怎樣的呢？我們根據(jù)具體的年齡來看。

一、寶寶6個月齡的時候

這個時候的寶寶會發(fā)出各種不同的，往往也是愉悅的聲音，這種聲音我們稱之為“伊呀學(xué)語”

1、喜歡笑出聲，并和熟悉的人互動，發(fā)出“哦，哦，哦”的聲音

2、對各種不同的聲音（音量大小，生氣或是友好）有不同的反應(yīng)。

3、對新奇的聲音好奇，會轉(zhuǎn)頭去看

4、會希望通過發(fā)出咿咿吖吖的聲音引起大人的關(guān)注。

二、寶寶8個月齡的時候

1、對自己的名字以及鏡子里的自己有反應(yīng)

2、能夠發(fā)出4-5種不同的聲音

3、經(jīng)常喜歡使用的章節(jié)是“BA,DA,KA”

4、會對自己的發(fā)聲感興趣，一邊發(fā)聲，一邊仔細聽，反復(fù)實驗的過程

5、對別人的聲音也很感興趣，開始嘗試模仿

三、寶寶10個月齡的時候

1、可能會發(fā)“MAMA”和“BABA”

2、大專喊叫以吸引別人的關(guān)注

3、這個時候的咿呀學(xué)語像是真正的語言，但并不是

4、喜歡玩“躲貓貓”對游戲時的聲音很感興趣。

5、可以說一個音節(jié)，或者一串重復(fù)的音節(jié)。

四、寶寶12個月的時候

1、知道自己的名字

2、會指向自己想要的物體

3、除了"MAMA"和“BABA”外，能說2-3個單詞

4、模仿經(jīng)常聽到的詞語

5、理解簡單的指令

6、能將常見的特體的名稱和物體實物聯(lián)系起來

以上這些分齡表現(xiàn)只是一個大概的參考，并不能每一條都精準套用到每一個孩子身上，就像大運動發(fā)育一樣，有的孩子10個月會走路，有的孩子12個月會走路，語言的發(fā)育也是一樣，有個體差異的存在。

那么，家長們可以做些什么來促進寶寶的語言發(fā)育呢？

1、對寶寶的各種發(fā)音給予積極的反應(yīng)，

比如，當寶寶發(fā)出咿咿呀呀，哦哦哦，或者其它聲響時，媽媽及時回應(yīng)，就像孩子真的在跟你說話一樣。

每次孩子的語言嘗試都被積極回應(yīng)，就必然會激起孩子對于發(fā)聲和語言交流的興趣，回應(yīng)和互動時很重要的一點是：看著寶寶的眼睛，爭取和寶寶有眼神互動。

2、當個話嘮，

其實孩子有反應(yīng)，在日�；顒又泻秃⒆诱f放，可以描述你們當下的狀態(tài)，也可以是其它的內(nèi)容，語言不用太復(fù)雜，盡量用簡短的句子

3、繪本是個好工具

媽媽們可能都有感覺，每天和孩子說話，好像說來說去語言的內(nèi)容都差不多，怎么可能擴大孩子多聽到語言的多樣性呢？繪本是個好辦法，可以給媽媽更多日常生活中不常素材，自然也提供了更多更廣的詞匯，一開始可以使用簡單的硬殼書，內(nèi)容可以是簡單的實物圖片，也可以是相對簡單的小情景。

4、利用生活中聽到的任何聲音。關(guān)門開門的聲音、水龍頭放水的聲音，門鈴聲，炒茶的聲音，下雨的聲音，發(fā)現(xiàn)孩子仔細傾聽這些聲音的時候，家長不妨立即就這些聲音和孩子互動。

5、兒歌

韻律簡單，重復(fù)數(shù)字的兒歌也可以很好的磨耳朵。媽媽也可以多哼唱兒歌，話說，小編要是有機會去KTV的話，估計也只會唱兒歌了。

最后祝寶寶們都健康成長哦。