九月初迎來了開學(xué)季，幼兒園的寶寶們也到了該去學(xué)校的時候了。不過經(jīng)歷了2個月的休閑時間，寶寶們對開學(xué)這件事是又愛又恨，可以見到闊別兩個月的好朋友們著實讓人開心，但是更想和爸爸媽媽待在一起，這可苦惱了小娃娃們。讓我們把焦點轉(zhuǎn)向伊頓幼兒園，看看這里孩子們的表現(xiàn)吧!

幼兒園開學(xué)的第一天寶寶們的表現(xiàn)也是各不相同，只見一大早學(xué)校門口便聚集了很多孩子和家長朋友們，孩子們和家長都很依依不舍，第一次來上幼兒園的寶寶更是眼淚止也止不住，看得讓人心疼。但是寶寶來上幼兒園是獨立的第一步，媽媽們也不得不“狠狠心”放手讓孩子去探尋自己的世界。伊頓幼兒園的老師們也早早的在校門口迎接小朋友們的到來，每個老師都面帶笑容安撫著孩子們，和聲細(xì)語地安慰著他們。

到了該上課的時候，每個寶寶都有序的坐下來。第一次來幼兒園的寶寶對周圍的環(huán)境還比較陌生，內(nèi)向的寶寶安靜的坐在那里低著頭，而活潑的孩子已經(jīng)和周圍的小朋友玩了起來。還有一些孩子在哭鬧，畢竟第一次離開父母的照顧內(nèi)心不免有些難過，在陌生的環(huán)境里也不免會產(chǎn)生不安的感覺，這是正常的“分離過渡期”情緒。不過伊頓的老師們已經(jīng)不是第一次面對這種場景，早已有對策。老師帶領(lǐng)著大班的孩子們來看望剛?cè)雽W(xué)的小娃娃們，這些大哥哥大姐姐不負(fù)眾望的擔(dān)起自己的責(zé)任，和小朋友們一起玩耍來緩解他們不安的情緒。在這些大朋友們的帶領(lǐng)下，小朋友們顯然進(jìn)入了狀態(tài)，忘記了傷心，很快的融入了新的環(huán)境。

伊頓幼兒園的老師告訴我們，已經(jīng)進(jìn)行過學(xué)前教育的寶寶相比于其他寶寶更能管理自己的情緒，也更有責(zé)任感和使命感。家長應(yīng)該在平時就對孩子的獨立能力進(jìn)行一定的培養(yǎng)，這樣當(dāng)孩子來上幼兒園時，他能夠自己照顧自己之后，就會試著去探索發(fā)現(xiàn)，也能更快的交到朋友。在把孩子送到幼兒園以后，家長也不應(yīng)該因為孩子的眼淚就把孩子帶回家，這樣做并沒有教會孩子解決問題的辦法，而是讓孩子覺得哭鬧就可以不去幼兒園，家長還應(yīng)該注意孩子語言表達(dá)能力的鍛煉，以及社交能力的培養(yǎng)。父母還可以在孩子來幼兒園以前就和他們暢想一下幼兒園里的美好時光。

開學(xué)了，伊頓幼兒園的各位老師也希望每個寶寶能快速度過“分離過渡期”，迎來快樂的幼兒園生活!