男孩走進(jìn)教室，很多同學(xué)都到齊了。這原本是個(gè)周末，可以休息的，可是男孩想盡量把自己空間都填滿，好讓自己沒(méi)有多余的時(shí)間去想女孩，所以男孩報(bào)了音樂(lè)興趣班。

當(dāng)《梁�！返囊舴麖睦蠋煹墓徘�?gòu)椬喑鰜?lái)時(shí)，男孩不知不覺(jué)的陷入回憶的漩渦里了。哎!多么凄涼的愛(ài)情故事，是那么的讓人黯然淚下，多么凄美的傷感曲調(diào)，是那么的讓人難以自拔。

你聽，那梁祝的旋律在耳邊圍繞，你看，那兩只蝴蝶又在哪里逍遙?人啊!說(shuō)好了要在一起，為何不能天荒地老?

男孩想著，想著……心兒像是長(zhǎng)了翅膀，在空中飛翔。男孩好像看到女孩那熟悉而又美麗的臉龐，男孩想伸手去摸，卻又怕嚇跑了想象。男孩似乎還能控制住不讓自己的眼淚往下淌，可有誰(shuí)知道男孩心里的感覺(jué)就像一把尖刀刺進(jìn)了胸膛，又有誰(shuí)能治愈男孩那心里的傷。

這時(shí)，一只拍打著男孩的肩膀，猶如拍打了男孩的翅膀，那顆在空中飛翔的心兒一下子摔落在了地上，眼淚也止不住的往下淌。男孩一驚，急忙用手抹去眼角的淚水，原來(lái)這一節(jié)課在男孩的回憶里悄悄溜走了。

回憶，不是說(shuō)忘記就能忘記，因?yàn)樗�已�?jīng)深深地埋藏在了我們的記憶里，所以我說(shuō)，與其選擇痛苦的去忘記，不如順其自然的忘了怎樣去忘記。人生，不能總生活在痛苦里，只要你愿意美好的明天就在前方等你，所以我說(shuō)，不是痛苦在折磨你，而是你自己在折磨自己。

秋天走了還會(huì)再來(lái)，秋天走了留給人們的是喜悅，是收獲的喜悅。愛(ài)情走了還會(huì)再來(lái)，愛(ài)情走了留給我們的不一定是喜悅，是另一種傷害也說(shuō)不定呢。

當(dāng)秋風(fēng)吹紅了楓樹和黃櫨的樹葉，你會(huì)覺(jué)得那一種喜悅，一種大自然帶給人們的喜悅。當(dāng)秋風(fēng)吹落了黃色的秋葉，你又會(huì)覺(jué)得那是一種傷感，一種落葉歸根而又注定了的傷感，我們都無(wú)法改變而又不得不接受的傷感。

聽秋風(fēng)蕭瑟，蝴蝶飛走了又有誰(shuí)記得?看秋葉飄落，心兒受傷了又有誰(shuí)懂得?所以我說(shuō)，我們不能因?yàn)楹ε聜�感而不去接受喜悅，傷感再痛那也只是暫時(shí)的。所以我說(shuō)，我們接受了喜悅就不要害怕傷感，就像想開心就要舍得傷心一樣。

就在這個(gè)喜悅又傷感的季節(jié)，女孩離開了男孩，永遠(yuǎn)的離開了男孩�？墒牵�又能怎么樣呢?也許吧!是上天的惡意捉弄，還是上天的故意安排?看著明明相愛(ài)的一對(duì)戀人被迫分開，天吶!你又怎么忍心這樣做呢?或許是上天也無(wú)能為力吧，又或許是上天無(wú)意中犯下的了一個(gè)錯(cuò)呢。

女孩走的很急促，又很從容，雖然有很多的不舍，但她的遺容是帶著微笑的，一種滿足而又幸福的微笑。就在女孩的生命即將枯竭的最后一刻，女孩依然活在對(duì)愛(ài)情充滿希望和幸福的憧憬里。女孩說(shuō)她這輩子能認(rèn)識(shí)男孩不會(huì)再有什么遺憾，可女孩又說(shuō)她這輩子不能跟男孩白頭到老卻是天大的遺憾。

女孩強(qiáng)忍著病痛的折磨，用盡了最后一點(diǎn)力氣，敲打出了她寫給男孩的最后一封電郵，一封她生命盡頭的電郵，一封只有八個(gè)字的電郵：“親愛(ài)的那不是愛(ài)情”。